??
我國“十三五”規劃將
客服熱線(xiàn)：0551-69106578 業(yè)務(wù)咨詢(xún)：0551-69106578 郵箱：2268263116@qq.com
媒體合作： ??在線(xiàn)客服：
Copyright (c) 2012 機電產(chǎn)品交易網(wǎng) . 版權所有 皖I(lǐng)CP備12004440號-2
高校如何在人工智能科技創(chuàng )新、人才培養領(lǐng)域有所作為?教育部奮進(jìn)之筆“1+1”系列發(fā)布采訪(fǎng)活動(dòng)第四場(chǎng)走進(jìn)浙江,記者就教育部日前發(fā)布的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》采訪(fǎng)了教育部科技司司長(cháng)雷朝滋。
更多行業(yè)資訊，請點(diǎn)擊關(guān)注：機電行業(yè)
記者:教育部和有關(guān)高校在國家科技創(chuàng )新、人工智能領(lǐng)域的現狀與進(jìn)展如何?
雷朝滋:高校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力的結合點(diǎn),是國家科技創(chuàng )新體系的重要組成部分。“十二五”期間,高校以占全國不到10%的研發(fā)人員,不到8%的研究經(jīng)費,承擔了全國60%以上的基礎研究,承擔60%以上的重大科研任務(wù),建設60%的國家重點(diǎn)實(shí)驗室,獲得60%以上國家科技三大獎勵,發(fā)表科技論文數量和獲得自然科學(xué)基金資助項目均占全國80%以上。
《行動(dòng)計劃》印發(fā)后,教育部和有關(guān)高校深入推進(jìn)落實(shí)并取得積極進(jìn)展:同意并支持浙江大學(xué)建設人工智能協(xié)同創(chuàng )新中心,加快建成我國人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng )新和人才培養的高地;在2018年認定的首批612個(gè)“新工科”研究與實(shí)踐項目中,布局建設了57個(gè)人工智能類(lèi)項目;截至2017年12月,全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設置了86個(gè)二級學(xué)科或交叉學(xué)科。
記者:《行動(dòng)計劃》針對高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng )新工作提出了哪些重點(diǎn)任務(wù)?
雷朝滋:一是聚焦并加強新一代人工智能基礎理論和核心關(guān)鍵技術(shù)研究。重點(diǎn)推進(jìn)大數據智能、跨媒體感知計算、混合增強智能、群體智能、自主協(xié)同控制與優(yōu)化決策、高級機器學(xué)習、類(lèi)腦智能計算和量子智能計算等基礎理論研究;加快機器學(xué)習、計算機視覺(jué)、知識計算、深度推理、群智計算、混合智能、無(wú)人系統、虛擬現實(shí)、自然語(yǔ)言理解、智能芯片等核心關(guān)鍵技術(shù)研究;在核心算法和數據、硬件基礎上,以提升跨媒體推理能力、群智智能分析能力、混合智能增強能力、自主運動(dòng)體執行能力、人機交互能力為重點(diǎn),構建算法和芯片協(xié)同、軟件和硬件協(xié)同、終端和云端協(xié)同的人工智能標準化、開(kāi)源化和成熟化的服務(wù)支撐能力。
二是加快建設人工智能科技創(chuàng )新基地。圍繞人工智能領(lǐng)域基礎理論、核心關(guān)鍵共性技術(shù)和公共支撐平臺等方面需求,加快建設教育部前沿科學(xué)中心、教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、教育部工程研究中心等創(chuàng )新基地;以交叉前沿突破和國家區域發(fā)展等重大需求為導向,促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng )新主體協(xié)同互動(dòng),建設協(xié)同創(chuàng )新中心;加快各類(lèi)國家級創(chuàng )新基地培育。
三是加快建設一流人才隊伍和高水平創(chuàng )新團隊。在高校培養、造就一批具有國際聲譽(yù)的戰略科技人才、科技領(lǐng)軍人才;支持高校組建一批人工智能、腦科學(xué)和認知科學(xué)等跨學(xué)科、綜合交叉的創(chuàng )新團隊和創(chuàng )新研究群體;支持高校依托國家“千人計劃”“萬(wàn)人計劃”和“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”等大力培養引進(jìn)優(yōu)秀青年骨干人才;加強對從事基礎性研究、公益性研究的拔尖人才和優(yōu)秀創(chuàng )新團隊的穩定支持。加強高水平科技智庫建設。
記者:《行動(dòng)計劃》在人工智能領(lǐng)域人才培養方面有何舉措?
雷朝滋:高層次人才培養要不斷加強。學(xué)科建設方面,支持高校在計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設置人工智能學(xué)科方向,深入論證并確定人工智能學(xué)科內涵,完善人工智能的學(xué)科體系,推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設。支持高校自主設置相關(guān)二級學(xué)科或交叉學(xué)科。
專(zhuān)業(yè)建設方面,加快實(shí)施“卓越工程師教育培養計劃”(2.0版),積極開(kāi)展“新工科”研究與實(shí)踐,重視人工智能與計算機、控制、數學(xué)、統計學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育的交叉融合,探索“人工智能+X”的人才培養模式。鼓勵高校對照國家和區域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
教材建設方面,加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學(xué)轉化,推動(dòng)人工智能重要方向的教材和在線(xiàn)開(kāi)放課程建設,特別是人工智能基礎、機器學(xué)習、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )、模式識別、計算機視覺(jué)、知識工程、自然語(yǔ)言處理等主干課程的建設,推動(dòng)編寫(xiě)一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程;將人工智能納入大學(xué)計算機基礎教學(xué)內容。
人才培養力度方面,引導高校完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機制,并通過(guò)增量支持和存量調整,穩步增加相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生規模、合理確定層次結構,加大人工智能領(lǐng)域人才培養力度。
此外,還要努力構建多層次教育體系。在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育;不斷優(yōu)化完善專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設,構建人工智能專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)教育和大學(xué)基礎教育于一體的高校教育體系;鼓勵、支持高校相關(guān)教學(xué)、科研資源對外開(kāi)放,建立面向青少年和社會(huì )公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺,積極參與科普工作。
更多行業(yè)資訊，請點(diǎn)擊關(guān)注：機電行業(yè)
