培育技能人才 服務(wù)區域經(jīng)濟

 

　　宣城市機械電子工程學(xué)校是2011年由市政府批準、省教育廳備案的普通中專(zhuān)學(xué)校。 1995年創(chuàng )建省重點(diǎn)，2005年創(chuàng )建國家重點(diǎn)，2012年列為第三批國示范校建設計劃項目。

 

　　在廣德縣委、縣政府和上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在社會(huì )各界大力支持下，宣城市機械電子工程學(xué)校班子帶領(lǐng)全體教職員工認真學(xué)習貫徹全國、省、市職業(yè)教育工作會(huì )議精神，積極落實(shí)國家、省有關(guān)加快職業(yè)教育發(fā)展、提升人才培養質(zhì)量的新政策和新措施，以國家示范校項目建設為重點(diǎn)工作，團結一心，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，較好地完成了學(xué)年各項目標。

 

宣城市機電學(xué)校

 

　　立德樹(shù)人 成效顯著(zhù)

 

　　宣城市機械電子工程學(xué)院堅持以“立德樹(shù)人為根本”的育人指導思想，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)各環(huán)節，通過(guò)黨政班子聯(lián)系年級、班級、教師全員育人導師、德育實(shí)踐周、業(yè)余黨?；顒?dòng)等形式，使學(xué)生思想素質(zhì)大幅提升。

 

　　與此同時(shí)學(xué)院充分發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報、廣播站、校報、校園網(wǎng)等宣傳陣地的作用，堅持以正確的輿論引導人，優(yōu)秀的作品鼓舞人。以豐富多彩的活動(dòng)為載體，進(jìn)行潛移默化的思想教育，調動(dòng)全體師生的積極性。在縣、市級黨報及縣、省教育網(wǎng)站等刊登發(fā)表反映學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng )新、取得的主要經(jīng)驗和成果等有關(guān)消息200余篇。組織并開(kāi)展了紀念抗日戰爭勝利七十周年系列活動(dòng)，開(kāi)展多形式的社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )公益等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育等。

 

　　基礎建設 日臻完善

 

　　2015年7月，政府投資1.5億開(kāi)始建設新校區，一年來(lái)，在廣德縣委縣政府大力支持下，在四大班子領(lǐng)導和社會(huì )各界熱切關(guān)心下，在施工方積極努力下，全面快速建設，進(jìn)度喜人。目前一期工程12幢建筑主體全部完成。預計所有工程將于2016年竣工。新校區校內實(shí)訓室設施完善，能滿(mǎn)足教育教學(xué)需要，兩年的建設，新增、改造校內實(shí)訓室29個(gè)，大型設備數增至43臺/套，教學(xué)儀器設備總值從1687萬(wàn)增至2265萬(wàn)元。

 

　　宣城市機械電子工程學(xué)校是省職教先進(jìn)單位，市職校招生先進(jìn)單位、市第三、四、五屆文明單位，獲得了市人才工作先進(jìn)單位、市中小學(xué)常規管理優(yōu)秀學(xué)校、市中小學(xué)學(xué)生日常行為規范示范學(xué)校、市首屆平安單位、市綠色學(xué)校、市師德建設先進(jìn)單位、省勞動(dòng)力轉移培訓先進(jìn)單位、省實(shí)施“陽(yáng)光工程”先進(jìn)辦學(xué)單位、省德育工作先進(jìn)集體、省首批未成年人思想道德建設示范學(xué)校、全國職工教育培訓示范點(diǎn)、全國“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”先進(jìn)單位，學(xué)校業(yè)余黨校被省委宣傳部評為“全省先進(jìn)基層黨校”。

 

實(shí)訓基地

 

　　師資建設 初現成效

 

　　通過(guò)兩年的建設，形成一支業(yè)務(wù)突出，技能精湛的教師隊伍。一是學(xué)校承擔了縣委“名師、名醫”工作室，建立廣德縣中職名師工作室一個(gè)，一人進(jìn)入全省特級教師行列，一人享受政府津貼；二是重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)成功培養了縣市以上專(zhuān)業(yè)帶頭人8名，骨干教師21名，教壇之星6名；三是實(shí)施“青藍工程”，讓骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人與年輕教師結對幫扶，指導成長(cháng)；四是加強“雙師型”教師隊伍建設，實(shí)施專(zhuān)業(yè)課教師企業(yè)實(shí)踐制度，鼓勵教師一專(zhuān)多能。

 

　　學(xué)校指導教師上好研修課、示范課、公開(kāi)課等，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力；組織教師參加各類(lèi)學(xué)習與培訓；“名師工作室”各項活動(dòng)有序開(kāi)展，成績(jì)顯著(zhù)，王海安老師在2015“中國·安徽職教論壇”作了經(jīng)驗交流；積極推動(dòng)課題研究，召開(kāi)課題研究專(zhuān)題會(huì )，指導教師進(jìn)行課題研究，市級課題《中職生性心理教學(xué)實(shí)踐研究》開(kāi)題，研究工作進(jìn)展順利；本學(xué)期教學(xué)教研成績(jì)突出：在宣城市中等職業(yè)學(xué)校班級主題教育活動(dòng)創(chuàng )意設計比賽中，獲市一等獎1人、二等獎1人、三等獎1人；在全省信息化教學(xué)比賽中獲一等獎1人、二等獎3人；在全國“創(chuàng )新杯”信息化教學(xué)設計與說(shuō)課比賽中2人獲一等獎；在全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中1人獲三等獎；在縣中等職業(yè)學(xué)校“三優(yōu)”評選中，優(yōu)秀論文一等獎2人、二等獎2人、三等獎3人，優(yōu)秀課件二等獎1人；在省中等職業(yè)學(xué)校“三優(yōu)”（優(yōu)秀教研論文、優(yōu)秀教學(xué)課件和精品課）評選中獲一等獎3人、二等獎2人、三等獎2人；獲獎?wù)撐氖∫坏泉?篇，省三等獎篇；在省級刊物發(fā)表論文3篇、國家級級刊物發(fā)表論文1篇；教師輔導學(xué)生參加比賽，征文類(lèi)獲縣三等級5人次。

 

宣城市機電學(xué)校與企業(yè)共建教學(xué)實(shí)習新模式，企業(yè)和院校交流現場(chǎng)

 

　　社會(huì )培訓 形成品牌

 

　　2015年，技能培訓主要開(kāi)展了電焊工、文字錄入、保育員、服裝縫紉工等四個(gè)工種的培訓，共開(kāi)辦10期10個(gè)技能培訓班，完成就業(yè)技能培訓共計450人。完成普通話(huà)測試512人。培訓操作規范，保障有力，贏(yíng)得了良好社會(huì )聲譽(yù)和效益。

 

　　學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的技能培訓機構，充分發(fā)揮培訓資源優(yōu)勢，加強與相關(guān)部門(mén)溝通配合，拓展政務(wù)崗位培訓、社會(huì )培訓，加強培訓政策宣傳，走村串戶(hù)，出廠(chǎng)入礦，送教上門(mén)，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)社會(huì )培訓，滿(mǎn)足不同層次和群體培訓需求，逐漸形成培訓品牌。近幾年來(lái)，年舉辦農民工技能培訓、下崗工人再就業(yè)、在職人員上崗和繼續教育專(zhuān)業(yè)培訓及其他各類(lèi)社會(huì )培訓達4千人次左右，獲得良好的社會(huì )聲譽(yù)和效益。獲得安徽省實(shí)施“陽(yáng)光工程”先進(jìn)辦學(xué)單位。

 

　　服務(wù)區域 示范帶頭

 

　　結合縣域工業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，圍繞四個(gè)重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，形成了“三群帶動(dòng)，三層發(fā)展，三方培養”的專(zhuān)業(yè)建設整體發(fā)展思路，即以加工制造類(lèi)、電子信息類(lèi)和財經(jīng)商貿類(lèi)三個(gè)專(zhuān)業(yè)群為重點(diǎn)帶動(dòng)，立足骨干性專(zhuān)業(yè)、關(guān)聯(lián)性專(zhuān)業(yè)和服務(wù)型專(zhuān)業(yè)三個(gè)發(fā)展層面，服務(wù)學(xué)生在應用型本科升學(xué)、高職自主招生和就業(yè)三個(gè)培養方向，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力明顯提升。

 

　　省內外兄弟學(xué)校來(lái)校交流，了解廣德風(fēng)土人情及經(jīng)濟發(fā)展。校校合作，讓更多高校走進(jìn)廣德，擴大廣德的知名度與影響力。 《宣城市機械電子工程學(xué)校：《人才戰略引領(lǐng)的發(fā)展之路》、《宣城市機械電子工程學(xué)校教師“三化”培養活動(dòng)的實(shí)踐與探索》等數十篇文章、報道先后在《職業(yè)》雜志、《中國教育報》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》上刊登，贏(yíng)得了良好的社會(huì )效益。

 

　　在學(xué)院取得良好成績(jì)的同時(shí)也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如校企合作的機制有待加強，合作方式比較單一；學(xué)生就業(yè)率雖高，但就業(yè)質(zhì)量卻偏低；職業(yè)教育吸引力不夠，學(xué)生的學(xué)習積極性不高；資金使用的效益有待進(jìn)一步優(yōu)化；教師理論水平有待提高，專(zhuān)業(yè)教師隊伍總體不足；校內實(shí)訓基地的共享功能發(fā)揮不夠，教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結合的運行機制還不夠完善，有待進(jìn)一步探索等。

 

　　今后，宣城市機械電子工程學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮示范校的提高質(zhì)量、改革創(chuàng )新、辦出特色的三個(gè)示范作用；理順企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系，調動(dòng)行業(yè)、企業(yè)參與校企合作的積極性，搭建校企深度合作的平臺；主動(dòng)適應經(jīng)濟發(fā)展方式與經(jīng)濟結構調整的要求，將自身發(fā)展與區域經(jīng)濟發(fā)展緊密結合，擔負服務(wù)社會(huì )的責任，以服務(wù)求支持，主動(dòng)融入區域經(jīng)濟建設；加大職業(yè)教育宣傳力度，集中優(yōu)勢資源，培養優(yōu)質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)校的可持續