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牛頭刨床中導桿機構的運動(dòng)分析及動(dòng)態(tài)靜力分析
牛頭刨床課程設計該如何著(zhù)手？
第一、機械原理課程設計的目的和任務(wù)
1.課程設計的目的：機械原理課程設計是高等工業(yè)學(xué)校機械類(lèi)學(xué)生第一次全面的機械運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)分析與設計的訓練，是本課程的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。起目的在于進(jìn)一步加深學(xué)生所學(xué)的理論知識，培養學(xué)生的獨立解決有關(guān)課程實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生對于機械運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的分析和設計有一個(gè)比較完整的概念，具備計算，和使用科技資料的能力。在次基礎上，初步掌握電算程序的編制，并能使用電子計算機來(lái)解決工程技術(shù)問(wèn)題。
2.課程設計的任務(wù)：機械原理課程設計的任務(wù)是對機器的主題機構進(jìn)行運動(dòng)分析。動(dòng)態(tài)靜力分析，并根據給定的機器的工作要求，在次基礎上設計；或對各個(gè)機構進(jìn)行運動(dòng)設計。要求根據設計任務(wù)，繪制必要的圖紙，編制計算程序和編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等。
第二、機械原理課程設計的方法
機械原理課程設計的方法大致可分為圖解法和解析法兩種。圖解法幾何概念比較清晰、直觀(guān)；解析法精度較高。?
第三、機械原理課程設計的基本要求?
1．作機構的運動(dòng)簡(jiǎn)圖，再作機構兩個(gè)位置的速度，加速度圖，列矢量運動(dòng)方程；
2．作機構兩位置之一的動(dòng)態(tài)靜力分析，列力矢量方程，再作力的矢量圖；
3.用描點(diǎn)法作機構的位移，速度，加速度與時(shí)間的曲線(xiàn)。
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